Use this song to review weather and clothes. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Qué tiempo hace? ¿Hace frío o hace calor? ¿Qué ropa lleva? ¿Lleva una chaqueta o un os pantalones cortos? etc...

Mira por la ventana (El tiempo)

High frequency structures: ¿Qué tiempo hace? Hace sol. Hace frío. Hace calor. Está despejado. Está lloviendo and much more!

Timbo is excited to go out and play but he does not know what to wear!


Use this video to introduce Timbo and Ayla to your students. This video focuses on "Soy..." and "Me gusta". Make sure to stop the video in certain parts and ask students questions like ¿Cómo es Timbo alto o bajo? ¿Cómo es Ayla verde o morada? etc...

Soy Timbo

High Frequency Structures: "Soy..." "Me gusta..."

Meet Timbo and Ayla! These characters will help you learn Spanish in a fun way :)

Use this video to teach High Frequency Structures like "Vive..." "Tiene..." Va a ..." "Quiero..." Tengo que..." "Escucha" "Habla" etc.. Make sure to stop the video at certain parts and ask students questions like ¿Anda con las manos o con los pies? ¿Come con las manos o con los pies? ¿Adónde va a vivir? Etc.. Don't forget to also ask personalized questions to your students like ¿Puedes andar con las manos? ¿Puedes comer con los pies? ¿Vives en un pueblo o en una ciudad? ¿Qué te gusta más la ciudad o el pueblo? etc.

Señorita amarilla

High Frequency Structures: "Vive..." "Tiene..." Va a ..." "Quiero..." Tengo que..." "Escucha" "Habla" etc...

Meet La señorita Amarilla.  She is super fun!  She walks with her hands and eat with her feet!  She has a very unusual pet.  Watch the video to find out more.

Use this video to teach High Frequency Structures like "¿Qué pasa?" "No recuerdo..." "Me gustan..." ¿Quieres...?" "Lo siento" "Tengo que..." "No puedo..." Make sure to stop the video in certain parts and ask questions to your students like ¿Dónde está? ¿Le gustan las pinturas de Frida? ¿Se queda a cenar? ¿A quién tiene que buscar? etc.. Take the opportunity to also ask personalized questions like ¿Has estado en México? ¿Has visto alguna vez un monstruo? ¿Te gusta nadar? ¿Te gusta correr? etc...

Corre que te pilla.  (Señorita amarilla part 2)

High Frequency Structures: "¿Qué pasa?" "No recuerdo..." "Me gustan..." ¿Quieres...?" "Lo siento" "Tengo que..." "No puedo..."

The storm took el señor Azul away!  Where is he now?  Is he safe?  Watch the video to find out what happened to el señor Azul and la señorita Amarilla.

Use this video to teach High Frequency Structures "¿Qué es?" "Estamos..." "Date prisa" "No puedo..." "¿Quién es?" etc... Make sure to stop the video at certain parts and ask questions to your students like ¿Dónde está? ¿Cómo se llama el otro señor? ¿Qué es ese ruido, música o piratas? ¿Hay muchos piratas o pocos? ¿Quién tira erizos de mar? ¿Quién salva al señor Azul? Take the opportunity to also ask personalized questions like ¿Te gustan las ballenas? ¿Has visto alguna vez una ballena? ¿Has visto alguna vez un erizo de mar? ¿Te gusta el mar? etc...

Los piratas (señorita Amarilla parte 3)

High Frequency Structures: "¿Qué es?" "Estamos..." "Date prisa" "No puedo..." "¿Quién es?" etc...

A whale ate el señor Azul!  Is he OK?  Is he alive?  Watch the video to find out!

Use this video to teach High Frequency Structures like "Busco..." "Dónde está?" "Está allá" "Dime..."No entiendo" "Espera aquí" "Yo también" "¿Quién es el último?" "¿Quién es el primero?" and much more! Make sure to stop the video in certain parts to ask questions to your students like ¿Es un hombre grande o pequeño? ¿A quién busca? ¿Le busca por mares? ¿Le busca por ríos? ¿Tiene que esperar mucho o poco? ¿Hay más gente buscando al señor Azul? Don't forget to also ask personalized questions like ¿Te gusta esperar? ¿Te gusta ser el primero o el último de la linea? etc...

Se busca (Señorita Amarilla parte 4)

High Frequency Structures: "Busco..." "Dónde está?" "Está allá" "Dime..."No entiendo" "Espera aquí" "Yo también" "¿Quién es el último?" "¿Quién es el primero?" and much more!

A mysterious and scary looking man is looking for el señor Azul!  Watch the video to learn what the scary man wants.

Use this video to teach vocabulary related to spring and high frequency structures like&nbsp;"Llega" "Despierta" "Se pone contenta" "La primavera" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Qué llega el verano o la primavera? ¿Quién despierta de la siesta? ¿Quiénes se ponen contentas? ¿Cómo son los días en primavera largos o cortos? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta la primavera? ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Qué te gusta más la primavera o el invierno? ¿De qué color es tu flor favorita? Etc...

La Primavera

High Frequency Structures: "Llega" "Despierta" "Se pone contenta" "La primavera" Etc...

Spring is here!  The days are long and its time to sing along!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;¿Qué haces? "Mira" " A ver" "Vamos a ..."Me tengo que ir" "Puedo pintar" Etc... ¿Qué hace César? ¿Qué color sale si mezclas amarillo y rojo? ¿Qué color sale si mezclas rojo y verde? ¿Le gusta lo que pinta Chispa? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta pintar? ¿Te gusta mezclar colores? Etc...

Chispa quiere pintar (episodio 2)

High Frequency Structures: ¿Qué haces? "Mira" " A ver" "Vamos a ..."Me tengo que ir" "Puedo pintar" Etc...

Chispa wants to paint! Do you think he's a good painter? Watch the video and find out why César makes a weird face at the end of the video!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;"Huele mal" "Busca..." "¿Qué quieres?" "¿Cómo te llamas?" ¿Cuántos años tienes?" "¿De dónde eres?" "¿Dónde vives?" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿De qué color es Chispa? ¿Adónde tiene que ir Chispa a la Tierra o a Jupiter? ¿Qué tiene que buscar olores o colores? ¿Cómo huelen los calcetines de César bien o mal? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Quieres viajar un día al espacio? ¿Quieres un amigo como Chispa? Etc...

Chispa va a la Tierra (episodio 1)

High Frequency Structures: "Huele mal" "Busca..." "¿Qué quieres?" "¿Cómo te llamas?" ¿Cuántos años tienes?" "¿De dónde eres?" "¿Dónde vives?" Etc...

Meet Chispa!  He comes from outer space and loves the smell of dirty socks!

Use this song to review numbers and colors. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Qué color es rojo o amarillo? ¿Qué número? ¿De qué color es el caballo? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Cuál es tu color favorito? ¿Cuál es tu número favorito? ¿Te gustan los caballos? Etc...

Colores y números

This song gets faster and faster! Try to keep up with the rhythm while practicing colors and numbers :)

Use this video to teach high frequency structures like ¿Qué...? ¿Dónde...? ¿Quién...? ¿Cómo...? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuándo...? Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Adónde va? ¿Cómo va? ¿Qué va a comprar? ¿Cuánto cuesta? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta comprar helados o brócoli? ¿Cuál es tu helado favorito? ¿Cuánto cuesta un helado? ¿Te gusta ir de compras? Etc...

¿Adónde vas?

High Frequency Structures: ¿Qué...? ¿Dónde...? ¿Quién...? ¿Cómo...? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuándo...?

Practice questions in Spanish with this video!

Use this song to teach numbers 1 to 50 and 10 to 1000. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Qué número es? ¿Cómo se dice 10 en español? Etc...Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Cuál es tu número favorito? ¿Tienes un número de la suerte? Etc...

Números 1-50 y 10 to 1000

Vocabulary: numbers 1 to 50 and 10 to 1000

This song is pretty fast! Try to singalong all the way up to 50! 

Use this video to teach the days of the week in Spanish. Make sure to stop the video in certain parts and ask questions to your students like ¿Qué día es hoy? ¿Qué día es mañana? ¿Qué día fue ayer? Take the opportunity to also ask personalized questions like ¿Cuál es tu día favorito? ¿Qué día te gusta más el lunes o el sábado? ¿ Qué haces los domingos? ¿Qué haces los martes? etc...

Los días de la semana

High Frequency Structures: Days of the week

Watch this video and learn the days of the week in Spanish!

Use this theme to celebrate the importance of friendship and to review colors in Spanish.&nbsp; Make sure to ask students questions like&nbsp;¿Tiene un perro o un gato? ¿De qué color es el pelo de Paola? ¿De qué color se pone todo cuando Paola se va? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gustan los gatos? ¿Tienes un gato o un perro? Etc...

San Valentín

Another song about the importance of friendship!
High Frequency Structures: "Jugar" "Veo"  Spanish colors

Let's celebrate the importance of friendship with this catchy tune!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;days of the week + hobbies. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Qué hace los lunes? ¿Adónde va los martes? ¿Adónde va los miércoles? ¿Qué día toca en la banda de Rock n' Roll? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Tienes muchos hobbies? Dime 2 de tus hobbies. ¿ Qué haces los lunes? ¿Qué haces loe sábados? ¿Te gusta jugar al fútbol? ¿Te gusta cocinar? Etc...

Aficiones

High Frequency Structures: Spanish days of the week and hobbies  "Juego a..." "Voy a..." Etc...

Tapón has many hobbies but sometimes he takes things to a whole new level! Watch him break a window while playing tennis or dancing break dance in ballet class!

Use this video to teach high frequency structures like "¿Cómo estás?" "Estoy bien" "¿Qué día es hoy?" "Hoy es..." "¿Qué tiempo hace?" "Hace sol". Make sure to stop the video in certain parts and ask students questions like ¿Qué tiempo hace? "Miren por la ventana: ¿Hace sol? ¿Qué día es hoy? etc.. Make sure to also ask personalized questions like ¿Te gustan los días que hace sol? ¿Cuál es tu día favorito? ¿Qué haces los domingos? etc.

Rutina comienzo de clase

High Frequency Structures: "¿Cómo estás? Estoy bien" "¿Qué día es hoy? Hoy es..." ¿Qué tiempo hace?
Hace sol"

Watch this video to learn how Timbo and Ayla start their class every morning!

Use this video to teach your students how to express basic feelings like "Estoy contento" "Tengo frío" Etc... Make sure to stop the video at certain parts and ask students questions like ¿Está contento o está triste? ¿Tiene hambre o tiene sed? Take the opportunity to also ask personalized questions like ¿Cómo estás? ¿Estás contento o estás triste? ¿Tienes hambre?

Sentimientos 1

High Frequency Structures: "Estoy..." "Soy..." "Tengo..."

Learn how to express feelings in Spanish!  Make sure to sing along while watching the video :)

"Veo, veo" Is a popular Spanish guessing game that you can use as a brain break to review vocabulary and High Frequency Structures like "Veo..." "¿Qué ves?" "Me toca a mi" "Te toca a ti" "Empieza por..." Make sure to stop the video at certain parts and ask students questions like ¿Le toca a Timbo o a Ayla? ¿De qué color es Timbo? ¿De qué color es Ayla? etc...

Veo, veo...

A popular Spanish game that you can use as a brain break.
High Frequency Structures: "Veo..." "¿Qué ves?" "Me toca a mi" "Te toca a ti" "Empieza por..."

Watch this video and learn how to play this popular Spanish guessing game!

Use this video to teach vocabulary related to body parts. Encourage students to touch each body part as they sing along. After singing the song a few times play Simon says to review the body parts.

Las partes del cuerpo

Watch the video to learn body parts in Spanish!

Use this video to teach High Frequency Structures like "Toma" "Vamos " "Ponte..." "Escucha" "Mira" "Veo" "Te toca a ti" Make sure to stop the video throughout to ask questions like ¿Puede cantar la Luna? ¿Pueden volar los burros? ¿Existen los cerdo pájaros? ¿Has visto alguna vez un pato caballo? etc...

Las gafas de la imaginación

High Frequency Structures: "Toma" "Vamos " "Ponte..." "Escucha" "Mira"  "Veo" "Te toca a ti"

Put on your glasses of imagination and help Timbo imagine crazy things!

Use this video to teach High Frequency Structures "Acaba..." "Empieza..." "Quiero...." "Lo he pasado muy bien" "Tengo ganas de..." and much more. Make sure to stop the video in certain parts to ask questions to your students like ¿Dónde está Tapón en la playa o en la montaña? ¿Le gusta hacer surf? ¿Quiere ver a sus amigos? etc... Make sure to also ask personalized questions like ¿Te gusta el verano? ¿Te gusta la playa? ¿Quieres ver a tus amigos? etc...

Vuelta a la escuela

High Frequency Structures: "Acaba..." "Empieza..." "Quiero...." "Lo he pasado muy bien" "Tengo ganas de..."

Tapón had a great Summer.  Now he is excited to start a new school year and to see his friends again!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;"Me gusta..." "Me gustan..." "Tienes que..." Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp; ¿Le gustan las frutas? ¿Qué fruta come? ¿Le gusta ver al doctor? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gustan las frutas? ¿Comes mucha fruta o poca? ¿Te gusta ver al doctor? ¿Qué tienes que comer para crecer fuerte? Etc...

Las frutas

High Frequency Structures: "Me gusta..." "Tienes que..." 
Fruit vocabulary: Manzana, pera, fresas, sandía, etc...

These fruits like to dance! Watch this fun video and learn how to say the names of the fruits in Spanish.

Use this video to teach High Frequency Structures like "¿Cómo te llamas?" "Me llamo..." "¿Cuántos años tienes?" "Tengo..." "¿De dónde eres?" "Soy de..." "¿Dónde vives?" "Vivo en..." Make sure to stop the video at certain parts and ask students questions like: ¿Cómo se llama? ¿Cuántos años tiene? ¿Tiene 10 años? etc... Take this opportunity to also ask personalized questions like ¿Cómo te llamas? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Dónde vives? etc...

¿Cómo te llamas?

High Frequency Structures: "¿Cómo te llamas?" "Me llamo..." "¿Cuántos años tienes?" "Tengo..." "¿De dónde eres?" "Soy de..." "¿Dónde vives?" "Vivo en..."

Learn how to say your name, age and where you live in Spanish!

Use this video to teach high frequency structures and vocabulary related to transportation. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Va en coche o en avión? ¿Va en bicicleta o en tren? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta viajar en tren? ¿Cómo vas a la escuela caminando o en coche? ¿Qué te gusta más el autobús o el tren? etc...

Transportes

High Frequency Structures: "Me gusta..." Vocabulary related to transportation.

Let's travel in all different types of transportation!

Use this video to teach the months of the year in Spanish. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Es enero o febrero? ¿Hace frío en diciembre? ¿Hace calor en agosto? Etc...Take the opportunity to ask personalized questions like: ¿Cuál es tu mes favorito? ¿En qué mes es tu cumpleaños? Etc...

Los meses del año

Vocabulary: Months of the year in Spanish

Sing along and learn the months of the year in Spanish!

Use this video to teach high frequency structures and vocabulary related to seasons. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Es verano o es invierno? ¿Hace frío o hace calor? ¿Cuándo caen las hojas de los árboles en otoño o en verano? Etc...Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta el verano? ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Qué te gusta hacer en invierno? Etc...

Las estaciones

High Frequency Structures: "Hace frío" "Hace calor" "primavera, verano, otoño, invierno"

Sing along and learn how to say the seasons in Spanish!

Use this video to teach high frequency structures and vocabulary related to daily routines. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Es de día o es de noche? ¿Adónde va? ¿Cómo va a la escuela en coche o en bici? Etc...Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Cómo vas a la escuela? ¿Qué te gusta desayunar? ¿Qué te gusta comer? ¿Te gusta leer? ¿A qué hora cenas? ¿A qué hora te acuestas? Etc...

Un día de escuela/Rutinas

High Frequency Structures: "Me levanto." "Voy a..." "Desayuno" "Como" "Ceno" "Me acuesto"

Watch this video to learn about Luna's day!

Use this video to teach the Spanish alphabet to your students. After learning the song ask a couple students to spell their names. You can also play a guessing name: Spell a classroom object in Spanish and have students guess what object you are spelling.

Abecedario

Let's Rock Spanish class while learning the alphabet!

Let's Rock Spanish class while learning the ABCs in Spanish!

Use this video to teach high frequency structures like "Hace..." "Reparte" "Arregla" "Corta" Enseña" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Quién corta el pelo el peluquero o el bombero? ¿Quién diseña casas el arquitecto o el cocinero?¿Qué hace el peluquero? ¿Qué hace la doctora? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like: ¿Quieres ser arquitecta? ¿Quieres ser peluquero? ¿Qué quieres ser de mayor? Etc..

Las profesiones

High Frequency Structures: "Hace..." "Reparte" "Arregla" "Corta" Enseña" Etc...

Use this video to teach high frequency structures like: "Hace frío" "Hace calor" "Me pongo..." "Voy a..." "Llevo..." Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Dónde está en la playa o en la montaña? ¿Se pone una bufanda o un abrigo? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta la montaña? ¿Te gusta la playa? ¿Qué te pones cuando vas a la playa? ¿Qué te pones cuando vas a la montaña? Etc...

Ropa y lugares

High Frequency Structures: "Hace frío" "Hace calor" "Me pongo..." "Voy a..." "Llevo..."

Singalong this catchy tune and learn how to say the name of places and clothes in Spanish!

Use this video to teach high frequency structures like "Tiene..." "No tiene..." Es..." Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like ¿Es alto o es bajo? ¿Tiene ojos grandes o pequeños? ¿Tiene boca? ¿Da miedo Bob? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Eres alto o bajo? ¿Tienes pelo largo o corto? Etc...

Descripciones

High Frequency Structures: "Tiene..." "No tiene..." Es..."

Watch this video to meet Bob and el señor Azul!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;"Se usa para..." "Estoy listo" "Sentarse" "Poner" "cortar" "Entrar" "Salir" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Para que se usa la silla? ¿Para que se usa el lápiz? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Cuál es tu asignatura favorita? ¿Te gusta la clase de ciencias? Etc...

Cosas y asignaturas de la escuela

High Frequency Structures: "Se usa para..." "Estoy listo" "Sentarse" "Poner" "cortar" "Entrar" "Salir"
School supplies vocabulary: Lápiz, libro, silla, carpeta, cuaderno, tijeras, mesa, mochila etc...


Let's practice school supplies with this rock song!

Use this theme to teach high frequency structures and vocabulary related to fall.&nbsp; Make sure to ask your students questions like: ¿Hace sol? ¿Hace frío? ¿Te gusta el otoño? ¿Cuál es tu estación favorita? etc...

El Otoño

High Frequency structures: "Estamos en..." "Los días son cortos" "Las noches son largas" "Echo de menos..." and much more!

Let's learn about fall in Spanish! Watch the video and sing along to this catchy tune!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;"Cocino..." "Duermo en..." "Como en..." "Me ducho" Leo" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like &nbsp;¿Dónde cocina? ¿Dónde duerme? ¿Quién pone la mesa? Etc...Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Dónde lees? ¿Ayudas a poner la mesa en tu casa? ¿Tienes un perro o un gato? Etc...

Mi casa

High Frequency Structures: "Cocino..." "Duermo en..." "Como en..." "Me ducho" Leo"
Rooms of the house vocabulary: Cocina, baño, dormitorio, jardín and much more

Watch the video and try to find the part where Tapón's troublemaking siblings step on an animal. Can you see what animal it is?

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;"Buenos días" "Buenas noches" "Buenas tardes" "Me pongo..." "Me quito..." "Voy a dormir" "Me cepillo..." Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp; ¿Es de día o es de noche? ¿Adónde va, a dormir o a la escuela? ¿Qué se cepilla el pelo o los dientes? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Qué te gusta más la tarde o la noche? ¿Te cepillas el pelo todos los días? ¿Cuántas veces te cepillas los dientes al día? Etc...

¡Buenos días!

High Frequency Structures: "Buenos días" "Buenas noches" "Buenas tardes" "Me pongo..." "Me quito..." "Voy a dormir" "Me cepillo..."

Watch this video and learn how to greet people in Spanish!

Use this video to teach farm animals and high frequency structures like&nbsp;"Hay muchos" "Pone" "Me da". Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Hay vacas en la granja de Clara? ¿Hay patos? ¿Hay muchos animales o pocos? ¿Hay jirafas? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gustan los animales? ¿Cuál es tu animal favorito? ¿Te gusta la leche? ¿Te gusta la mantequilla? ¿Tienes un suéter de lana? Etc...

Animales de granja

High Frequency Structures: "Hay muchos" "Pone" "Me da" 
Farm animals vocabulary: La vaca, el perro, la oveja, el caballo, el pato Etc...

Welcome to Clara's farm. Sing along while you learn about farm animals!

Use this song to teach prepositions of place and High Frequency Structures like ¿Dónde está? "Dime" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Dónde está la tarea encima de la mesa o debajo de la mesa? ¿Dónde está la tarea cerca o lejos de la mochila? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta hacer la tarea? ¿Dónde está tu tarea? ¿Has perdido alguna vez tu tarea? Etc...

Preposiciones

High Frequency Structures: ¿Dónde está? "Dime" and prepositions of place.

Tapón lost his homework!  Watch the video and help him find it!

Direcciones, derecha, izquierda...

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;limpiar, ordenar, recoger, cada cosa en su lugar, hasta luego, Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Es hora de decir hola o adiós? ¿Reciclan el papel? ¿Ponen cada cosa en su lugar? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Reciclas el papel? ¿Te gusta ordenar tus cosas? ¿Te gusta limpiar? Etc...

A limpiar/rutina final de clase

High Frequency Structures: "Limpiar" "ordenar" "recoger"  "cada cosa en su lugar"  "hasta luego"

Learn this clean up routine and surprise your teacher by singing this song while cleaning up!

Use this song to teach vocabulary related to family: Papá, mamá, hermano, hermana, tío, tía, primo, prima, abuelo y abuela. Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Hay mucha gente en esta familia? ¿Qué le da el abuelo a la abuela? ¿Quién toca la guitarra la prima o el tío? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Tienes hermanos o hermanas? ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Tienes primos o primas? ¿Cuántos primos tienes? Etc...

La Familia

Vocabulary related to family: Papá, mamá, hermano, hermana, tío, tía, primo, prima, abuelo y abuela.

Learn the names of family members in Spanish with this catchy tune!

Use this video to teach high frequency structures like&nbsp;"¿Qué tiempo hace hoy?" "Hoy hace sol" "Hoy hace calor" "Está lloviendo" "Voy a ..." "Hace buen tiempo" "Hace mal tiempo" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Hace sol o está lloviendo? ¿Adónde va cuándo hace buen tiempo? ¿A quién va a llamar a su mamá o a sus amigos? ¿Qué instrumento toca cuando está lloviendo? Take the opportunity to ask personalized questions like "Miren por la ventana: ¿Qué tiempo hace hoy?" ¿Te gusta cuando hace sol? ¿Te gusta la lluvia? ¿Qué te gusta hacer cuando hace buen tiempo? ¿Qué te gusta hacer cuando hace mal tiempo? Etc...

El tiempo

High Frequency Structures: "¿Qué tiempo hace hoy?" "Hoy hace sol" "Hoy hace calor" "Está lloviendo" "Voy a ..." "Hace buen tiempo" "Hace mal tiempo" Etc...

Watch the video and find out what Tapón likes to do when it's sunny and when it rains! 

Use this video to teach your students about "El Día de Muertos". High Frequency Structures: "Se celebra" "Lleva..." "La gente decora..." "Para recordar" "Para celebrar" "Fotos" "flores" "velas" "comida" "calaveras". Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿En qué mes se celebra el Día de Muertos? ¿Dónde se celebra el Día de Muertos? ¿Qué lleva la gente al cementerio? ¿Qué decoran? ¿Con qué decoran los altares? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Tu celebras el Día de Muertos? ¿Has decorado alguna vez un altar? Etc... Make sure to take a look at the tutorial to learn how to create an altar with your students.

Día de los Muertos

Video to explain "El Día de Muertos"
High Frequency Structures: "Se celebra" "Lleva..." "La gente decora..." "Para recordar" "Para celebrar" "Fotos" "flores" "velas" "comida" "calaveras"

Watch this video to learn everything about "El Día de Muertos" (The Day Of The Dead)

Have your students color the coloring pages to learn Halloween vocabulary in Spanish. Once they have colored the pages, have them play the interactive games to practice the vocabulary. Tell them it's ok to look at the coloring pages if they forget some of the words that they need to know to complete the games.

Halloween

Vocabulary related to Halloween: La araña, la bruja, la calabaza, el fantasma, la tela de araña, etc...

Play the interactive games to practice Halloween vocabulary in Spanish!

Use this theme to teach about the importance of taking care of the Earth. High Frequency Structures: "Vamos a cuidar" "Vamos a limpiar" "Contaminan" "Ahorrar" "Reusar" "Reciclar" "Reducir". Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Contaminan los aviones? ¿Qué contamina más una bicicleta o un coche? ¿Cuidan la Tierra estos niños y niñas? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Reciclas el papel? ¿Reusas las bolsas? ¿Te gusta cuidar la Tierra? Etc... Make sure to also check out the short story!

La Tierra

High Frequency Structures: "Vamos a cuidar" "Vamos a limpiar" "Contaminan" "Ahorrar" "Reusar" "Reciclar" "Reducir"

The Earth is our home and we must take care of it!  Watch this video to learn how. 

Before teaching this song to your students ask them "How many Spanish speaking countries do you thing there are?". Then teach them the song and show them the video so that they can find out! Have students play the interactive games so they can practice where all these countries are located!

Países de habla hispana

Music video to teach all of the Spanish speaking countries. Students will also learn their geographic location.

How many Spanish speaking countries do you thing there are?  There are more than 15!  Watch the video to find out!

Use this theme to teach high frequency structures like&nbsp;"Voy a..." "Voy a hacer..." "Tengo hambre" "Es hora de..." "Me gusta" "Corta" Etc... Bring the recipe ingredients to class and make guacamole with your students!&nbsp; &nbsp;Make sure to pause the song and video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Adónde va? ¿Qué va a hacer? ¿Tiene hambre o tiene sed? ¿Cuáles son los ingredientes para hacer guacamole? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta el guacamole ? ¿Sabes hacer guacamole? ¿Quieres hacer guacamole en clase? Etc.

Receta guacamole

High Frequency Structures: "Voy a..." "Voy a hacer..." "Tengo hambre" "Es hora de..." "Me gusta" "Corta" Etc...

Do you like guacamole and chips?  Learn this song and surprise your family with this delicious guacamole recipe!

Read this article with your students to learn some facts about 5 de mayo.

5 de Mayo

Read this article with your students to learn some facts about 5 de mayo.

Do you know anything about 5 de mayo?  Read this article to learn more about it.

Use this theme to teach high frequency structures like&nbsp;¿Cómo estás?" "Estoy bien" "Estoy contento" 'Estoy nervioso" "Tengo miedo" "Tengo sueño" "Estoy aburrido" Etc... Make sure to pause the song and video video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Está bien o está mal? ¿Está aburrido o está cansado? ¿Está nervioso o está orgulloso? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Cómo estás? ¿Estás nervioso cuando hay un examen? ¿Te dan miedo las películas de terror? Etc...

sentimientos 2

High Frequency Structures: "¿Cómo estás?" "Estoy bien" "Estoy contento" 'Estoy nervioso" "Tengo miedo" "Tengo sueño" "Estoy aburrido" Etc...

Learn how to express your feelings in Spanish with this Rock n' Roll song!

Use this song to teach students how to say the time in Spanish. High Frequency Structures: "¿Qué hora es?" "Son las..." "Y media" "Y cuarto" "Llego tarde" Etc... Make sure to pause the video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Qué hora es? ¿Es la una o son las tres? ¿Llega tarde? ¿Está le tienda abierta o cerrada? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Qué hora es? ¿A qué hora te levantas? ¿A qué hora te acuestas? ¿A qué hora cenas? ¿Llegas tarde a la escuela? Etc...

¿Qué hora es?

High Frequency Structures: "¿Qué hora es?"  "Son las..." "Y media" "Y cuarto"  "Llego tarde" Etc...

Learn how to tell the time in Spanish with this catchy tune!

Use this theme to teach high frequency structures like&nbsp; "Soy..." "Este es..." "Vamos a ..."Mira". Practice numbers 1 to 10 and bug names. Make sure to pause the song and video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Cómo se llama el amigo de Timbo? ¿Qué van a contar bichos o juguetes? ¿Cuántas hormigas hay? ¿Cuántos saltamontes hay? Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gustan los bichos? ¿Te gustan los gusanos? ¿Te gustan las arañas? Etc...

Números y animales

High Frequency Structures: "Soy..." "Este es..." "Vamos a ..."Mira", numbers 1 to 10 and bug names.
 

Use this video to theme high frequency structures like&nbsp;"Estoy en..." "Voy a..." "Nos vemos pronto" "Hay mucho..."Me llamo..." Vivo en..." "Hay muchas..." "Hay pocas..." Etc.. Make sure to pause the song and video at certain parts and ask students questions like&nbsp;¿Está en el pueblo o en la ciudad? ¿Adónde va? ¿Hay mucha gente en la ciudad? ¿Hay mucho ruido en la ciudad? ¿Le gusta la ciudad? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te gusta la ciudad? ¿Te gustan los pueblos? ¿Quieres vivir en un pueblo o en una ciudad? Etc...

La ciudad

High Frequency Structures: "Estoy en..." "Voy a..." "Nos vemos pronto" "Hay mucho..."Me llamo..." Vivo en..." "Hay muchas..." "Hay pocas..." Etc..

Clara grew up on a farm. Today she is going to the city!  Watch the video to find out if she likes the city or not.

Use this theme to review body parts and to teach high frequency structures like&nbsp;"¿Cómo estás? " "¿Qué te pasa?" " ¿Qué te duele?" "No me siento bien" "Me duele" "¿Qué puedo hacer?"&nbsp; Make sure to ask students questions like&nbsp;¿Está en la escuela o en el hospital? ¿Se encuentra bien o mal? ¿Le duele la cabeza? ¿Le duelen los pies? Etc... Take the opportunity to ask personalized questions like ¿Te duele la cabeza? ¿Has estado alguna vez en el hospital? ¿Te duele el pelo? Etc...

Me duele

High Frequency Structures: "¿Cómo estás? " "¿Qué te pasa?" " ¿Qué te duele?" "No me siento bien" "Me duele" "¿Qué puedo hacer?" Spanish body parts.

Tapón does not feel well... Everything hurts!  Watch him complain about pretty much every party of his body.

Themes